Grundlage musikalischer Bildung in melodischer, harmonischer und rhythmischer Beziehung

Inhalts-Übersicht.- Rechtzeitiger Beiginn eines guten Musikunterrichts, und wie etwa der Grund gelegt weden kaun.- Unsere Tafeln für den Musikunterricht.- Allgemeines.- Entstehung und Zweck der Tafeln.- Falscher und richtiger Gebrauch.- Grundsäßliches über die erwähnten Hör-Sing- und Erfindungsübungen.- Die melodisch-harmonoschen Tafeln I–X.- Zahl und Reihenfolge der Tonarten.- Die Durtonleiter.- Der tonische Dreiklang als hohe Akkordsäule.- Der tonische Dreiklang mit seinen beiden Umkehrungen.- Die dreistimmigen Verbindungen der Huaptharmonien.- I V7 I als hohe Akkordsäulen.- I IV V7 I als hohe Akkordsäulen.- Die rhythmisierten Beispiele der Tafeln I–IV.- Ausweichungen (Modulationen), Tafel VII.- Typische Formen der Zweistimmigkeit, Tafel VIII.- Die Molltonarten, Tafel IX und X.- Die rhythmischen Tafeln XI–XVI.- Allgemeines.- Rhythmen im 4/4-Takt, volltaktig, Tafel XI.- 4/4-Takt, auftaktig, Tafel XII.- 3/4-Takt, voll- und auftaktig, Tafel XVIII.- 2/4-Takt, voll- und auftaktig, Tafel XIV.- 6/8-Takt, voll- und auftaktig, Tafel XV.- Systematische Zusammenstellung und graphische Darstellung der Roten- und Pausenlängen, Tafel XVI.- Rückblick und Ausblick.